也許是人類一方面對未知世界感到好奇，一方面又有期待現實世界徹底崩毀的獵奇妄想，
無論是小說還是漫畫，描寫關於世界末日，前往異世界的災難型故事一直以來都很多，
譬如史蒂芬金的懶勾魔、迷霧驚魂，還有我之前介紹過東野圭吾的異變13秒，漫畫末日等等，
華人的科幻小說大師倪匡的衛斯理系列也曾有過類似的作品。
在此類作品中，漂流教室常常被一些人提及，讓我抱有高度興趣。
由於漂流教室發行時間還在那個政府規定，日本漫畫翻譯名稱必須完全「漢化」的時代，
年代實在久遠，所以我直到今天才幸運再一家租書店找到最初版，
當然二話不說立刻看完全套。
不過看完後，我發現此作品再那個時代雖然能稱上優秀，某些部分卻有點矯情，
還有一些開頭的梗，後來也沒完全發揮，完全不了了之。
譬如是誰在一開始偷襲校長，把薪水搶走的？
既然所有老師都知道危機發生，就沒人還會想去搶錢了，搶食物還比較實在。
矯情的部分則是作者為了營造殘酷現實，畫出人類互相殘殺的血腥畫面，
此舉反而造成整體懸疑感不太足夠，因為死掉的人實在太多，最後看到都麻痺了。
一些「主角威能」也讓這部作品的懸疑感嚴重下滑，雖說不讓角色強一點，劇情也演不下去
但漂流教室卻讓小學生－－最多不超過十二歲的孩子威得不像話。
像是在漫畫前段，為了對付不知名怪蟲，
一群小學生居然能做出歐洲中古世紀的攻城石驽，還有超巨大的陷阱……
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首先，那些木頭是哪來的，又是如何切割、搬運的？
不只如此，漂流教室的小學生還有只因為自己老爸是醫生，
就受到「天生神力」灌頂，用美工刀幫人動手術割除盲腸炎、縫合，
而被切的人不靠麻醉，居然也能活下來，看得我嘖嘖稱奇。
除此之外，小學生還會製作石斧、短劍、長矛、十字弓，
並且能夠適時成為格鬥大師，在某些狀況下卻弱得不像話。
這一切最後都推給超高智商的同學和學校圖書館自圓其說，
和隔壁棚的柯南說自己在夏威夷和老爸學東西有異曲同工之妙。
整體來說漂流教室劇情「瞎」的地方不少，和末日的懸疑感差太多，
更無法與倪匡、史蒂芬金、東野圭吾的小說相提並論。
撇開這些弔詭處不說，漂流教室還有一個地方讓我無法理解。
漂流教室最後結局似乎是指那群小學生會在那個世界努力生活，想辦法活下去，
改變那個荒蕪的世界，可是這就變成更赤裸的問題，繁殖。
史蒂芬金和倪匡都用其他方式，像是待在異世界時間不夠久，
沒必要想這些，或是用其他因素避開這方面的問題，
東野圭吾卻很大方，甚至讓人覺得噁心的談到這個問題……
如果你想在一個地獄般重新建立可以延續下去社會，你就會需要新生的人類。
我後來想了想，也許這就是漂流教室，主角的老師一開始把其他老師殺掉，
那個管廚房的大叔在結局最後一刻被發便當的原因。
那個老師恐怕是個極端衛道人士，沒辦法容忍別人中出蘿莉，所以才對同仁痛下殺手，
至於那位僅存的成年人，管廚房的大叔嘛……
恐怕是作者不想要自己的作品被人拿來畫同人本賣，所以才這樣畫！
不過……那位大叔在他統治學校的時候應該就幹了一些事，就算作者發他便當，
我也用和東野圭吾同樣的思考邏輯想到了，嘻嘻……
哇，幾百個小學幼女欸……難怪會有人希望世界末日，
就某個層面來說，我也希望世界末日，嘻嘻……
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