以「考試」為本，「速成」為果的教育方式，製造只會打仗而不會「思考」的士兵，是目前我們面臨最大的問題，這種帶有「速成」因子的人組成家庭，大部份是不會懂得如何「教」自已的子女，只會「養」子女，這樣導致家庭教育這區塊出現嚴重的問題，此為最嚴重之影響，若家庭不能引導孩子正確的認知與觀念，那麼進入學校教育與社會，只是加速催化「速成」因子之成長。
近日觀察到一個現象。
家中經營著小吃店，常有國中生來店裡吃東西，其水準與思想之偏差令人咋舌。
不是抽煙就是吐痰。
不然就是加入黑道收保護費，甚至還賣毒品。
還有就是因為某些廟因為陣頭缺人，故利用金錢來誘惑小孩子替他們辦事拉人。
師長在他們面前，他們還敢對著師長嗆聲，似乎是完全不懂得尊重兩字。
學校教育體制嚴重被社會這一層面的架構侵蝕與破壞。
探究其原因，不外乎是「威權」之消失，以及家庭教育出現我開頭之描述的現象。
學校環境沒有了威權，自然而然學生的行為與觀念不會受到太大的約束，當然這會產生極端現象。
以前，我總是以為「威權」是影響小孩子學習最大的阻礙原因之一，後來發現到以「考試」為主軸的系統與「速成」觀念卻是最根本的問題。
會有這樣的想法是因為出自個人小學、國中、高職之教育都帶有威權的影子，長期雖不懂得如何「專注」與「讀書技巧」，但因為威權體制下的方針，嚴師一心為孩子品性與成績而嚴格要求孩子的教育方式下，行為不會有太大的偏差。也有很多學長姐也會感謝導師當初的苦心。
究竟，問題是回歸到「家庭教育」、「學校教育」、「社會層級」三個層面上，一但一個出現問題，另外二者就會有著連鎖效應產生。
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