擬人畫風(動畫化)
稱擬人，並非實際上模擬真人。此處是將前者
未具體表述人物的卡通予以動畫化；事實上，動畫與卡通的區分百家爭鳴，各有所本，然中心的想法大致為
動畫的繪圖與背景較為精細；卡通則反而重視故事本身的諷刺性（或教化）；也有以各自的英文（cartoon、anime）來解讀東西方的不同著作角度與重點；或者從歷史的發展區別前期較不純熟技術者為卡通，後者技術較純熟為動畫。
較無爭議地依通念列舉，比如火影忍者為一部動畫，而海棉寶寶為一部卡通。雖然通說以為美版為卡通，日版為動畫。但亦有認為美版前四季，作畫內涵及風格為卡通；第五、六季大量使用影像技術與一般動畫的處理，內涵應為動畫。觀其理由與實際，似不無道理。
前面卡通動畫的討論告一段落。簡言之，美版的
抽象形象是同好界所一致肯定的，也由於如此多有創作者嘗試賦予其
具體形象，而此種形象大多為前者所言之動畫化。此目標分類之支流眾多，各流只列舉一張圖未免隔靴搔癢，故將使用較大篇幅論述。
參考圖十三、十四、十五皆為同流。
參考圖十三：
紅組，夢幻之隊！
依左到右至下，分別為可可、比比、花花，該畫作把美版的衣服一同劃入且人物特徵鮮明，為通念之擬人畫風。以紅、藍、綠來說這隊最夢幻…因為可以說是智囊團的領導集合隊，設計對白：
花花作出奮鬥之姿態喊道：「紅組小隊，出發！」
可可手指併攏拖住一腳，秀眉微蹙，說道：「唉呀呀，憑什麼花花你是領隊？論姿色、智慧、戰鬥，我可是都在妳之上…」
比比完全無視兩人地說道：「身為團隊最具力量的唯一男性，兩位不用爭了！」
參考圖十四：
藍組，今天天氣很好？
依左到右至下，分別為菈菈、布布、泡泡，同於參考圖十四之畫風，可以說是天真中的天真，而實質誰為領導似乎也不是那麼重要（學界多數說法為菈菈）。
設計對白：
泡泡高興的說道：「今天天氣太好了，我是泡泡，藍組在這裡向大家致意！」
菈菈不認同地說道：「哪來這麼多廢話…」
布布：「哈哈哈哈哈…」（我也不知道他是什麼狀態…）
參考圖十五：
綠組，誰的拳頭大？
依左到右至下，分別為露露、巴巴、毛毛，同於前兩張圖之風格，三人可以說是亂鬥中的亂鬥，暴力中的暴力，易怒型的人物（雖然這派成軍的批評聲頗大，不過亦有認為由於三者皆為＂不思考的戰鬥型＂，故有外力之下，亦有可能結合）。
設計對白：
毛毛奮力地咬牙切齒大喊：「來吧！我毛毛恭候指教！」
露露斜視著憤恨地說：「看來妳會是第一個血濺當場的人…」
巴巴：「哈哈…呼呼，遊戲來了！」摩拳擦掌地癲癇著。
參考圖十六：
單純地校園生活。
左至右為花花、毛毛、泡泡。此作畫理念認為，PPG仍然是會就讀國中升上高中，並猜想她們穿著學生服的樣子。（雖然筆者個人對毛毛看起來比較像大姐頗有成見，不過依本畫作的中心理念，倒也並非如此重要）
參考圖十七：
殺天小女警，殺很大？
左至右為毛毛、花花、泡泡。此幅畫的理念應為＂成長後的小女警＂，因依外觀而言，可以說是以日本漫畫筆法描繪歐美成熟女性。（真要做個人批評的話，大概是泡泡頭髮過長、阿悌太…）但依攻受理論，花花可以說是非常之攻，不過該作之創作意涵並非ＧＬ。
參考圖十八：
校園制服。
同於圖十六之主張，為描繪小女警穿著校園制服之模樣。較有特色的是，此畫作以大塊的顏色畫面與極少筆觸描繪其衣著，而和參考圖十六之細筆觸大相迥異。（同主張但不同畫風）
_______________
下篇應該還是PO擬人的介紹...
這塊大餅實在是太大了...
而且每個派別都太有特色了,筆者認為只可意會難以言傳...
我儘量報導與詳盡
另外,這幾篇文字有小小更新,使用大黑體以提綱醒目
LINE