我們是古巴在中國的留學生。學習漢語時，我們感覺很難掌握『的』、『地』、『得』的用法，常常拿不准應該用『的』，還是『地』或『得』。例如，『徹底de解決』究竟該用『的』還是『地』，請幫助解答。
在漢語書面語中，『的』是定語的標志，『地』是狀語的標志，『得』是補語的標志。一般情況下，三者的區別是顯著的，但有的時候容易用錯。下面說說幾種容易用錯的情況：
一、『的』與『地』
定語後面寫『的』，狀語後面寫『地』，一般不會用錯。但在偏正片語中，修飾成分是雙音節形容詞，中心語是雙音節動名詞，也就是具有名詞作用的動詞容易用錯。『徹底de解決』就屬于這種情況。遇到這種情況其判定方法是，如果這個片語處于主語或賓語的位置，寫『的』；如果處于謂語的位置，寫『地』。
下面以『徹底de解決』為例來說明：
① 徹底的解決，還需要一些時間。
② 矛盾得到了徹底的解決。
③ 這個長期困擾我們的難題已經徹底地解決了。
④ 我們必須徹底地解決這個阻礙當地農村經濟發展的問題。
『徹底de解決』，在①中處于主語位置，②中處于賓語位置，故用『的』；在③、④中都處于謂語位置，所以用『地』，③中的『徹底de解決』不帶賓語，④帶賓語。應當注意，有的時候這種偏正片語充當賓語的時候，『的』、 『地』都能使用，但意思有細微差別。
例如：⑤他喜歡劇烈的運動。⑥他喜歡劇烈地運動。
體味一下這兩個句子會發現，⑤是說喜歡很用力、動作猛烈的運動專案，表明的是喜歡的運動種類；⑥是說喜歡很用力、動作猛烈地進行運動，表明的是喜歡的運動方式。
二、『的』與『得』
有的時候，句子里可以用『的』，也可以用『得』，不過意思有明顯區別。
例如：①快得誰也追不上。②快的誰也追不上。③做得非常好。④做的非常好。
①是述補結構，整個句子是說明『快』的程度。②是名詞性『的』字結構，整個句子是主謂結構。這里的『快的』是說話人所指的某個人或事物。
例如，指跑步跑得快的人：『操場跑道上，慢的落在後面老遠，快的跑得像一陣風，誰也追不上。』又如指跑得快的汽車：『賽車的時候，快的老跑在前面，慢的總是跟在後面。』
③是述補結構，整個句子是對『做』這一行為的結果的說明，是對『做』的程度的判定。這種句子可以看做是『說明結果或程度』。④是主謂結構，『做的』是名詞性『的』字結構，這里是說話人指某一事物。
例如，可以用來指學生的手工習作：『街上賣的功能單一；同學們自己做的非常好，質量不錯，功能多樣。』
三、『得』與『地』
①高興得跳起來。②高興地跳起來。
這兩個句子都能成立，但意思有所不同。
①是說明當事人的心情，側重在『高興』。
例如：『劉敏聽說自己考上了市重點大學，高興得跳了起來。』說明『高興』的程度。
②是說明『怎麼樣跳起來』，側重在『跳』。
例如：『王東輝剛到操場，幾個同學就邀請他跳繩，王東輝跟同學們一起高興地跳起來。』說明『跳起來』時的狀態。
故而，需細致地根據表達的意思來選擇『地』或『得』。 |
LINE