看完第一話後在下更想看原著了......雖然表面上一千年後的世界是一個小國寡民的理想鄉但是越看越覺得不是這麼一回事......或許跟一開頭的咒術殺人事件有關,感覺上千年後的世界其實是一個嚴加控制的世界沒有能力者(也就是一直得不到咒力者)或能力太差得似乎會被政府(在本作中應該是教育委員會負責)「排除」有能力者即使可以被社群接納(也就是不會被消失掉)但似乎也採取嚴加控制能力的方式入學前的儀式似乎就是用來限制咒力使用者的咒力權限的(雖然不知道是真的如老人說的「換成新的咒力」,個人推測或許也有其實是用心理暗示等手段將本來的能力加上無法突破的限制地也說不定)另外好久沒聽到德佛札克的新世界交響曲了果然很好聽故事的風格和背景(看似回歸過去農耕社會的未來日本)還有那帶有反烏托邦氣息的情節真是太吸引在下了!
第二話中又披露了這個看似烏托邦社會的一環
作弊的學生也被排除了
看來只要是無法成為和諧社群的一部分(也就是能力太差或破壞秩序的人)都會被排除
第一及第二話中在學校上的課文其實都含有告誡大家不要破壞秩序乖乖守規則就好的意涵在
不滅貓可能是政府(或是管理委員會)用來排除不適任者的工具
業魔之類的住宅區外的東西很有可能是逃脫的不適任者,亦或是當局獵殺不適任者的工具?
另外妖鼠也登場了呢
簡單來說就是人類的奴隸......嗯,反正柏拉圖的理想國中也是有奴隸制度的
至於老師
真的是越看越令人覺得恐怖
雖然總是笑咪咪又有禮貌
但總覺得他好像是那種排除不適任者也不會皺一下眉頭的人
(不過對他們來說這應該就跟把不良品從生產線中挑出來一樣不需要用感情的事吧!)
至於一開始五百年前的恐怖伊凡,啊不,新皇帝
是要說咒力能力者取得政權後來消滅了所有非咒力者,還是要說那個皇帝又重演一千年前的事情所以造成了今天嚴加控制的社會?
另外聽說原作者喜歡用倒敘手法
那個看似輪迴感的劇情應該是利用倒敘手法而不是輪迴
另外提一下PV3中最後那句話
反抗虛偽的神
太有意思了
德佛札克第九號交響曲.新世界
來自新世界動畫PV