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日誌2013-05-08 01:53

[達人專欄] 陌雲漫談．井上雄彥 力透紙背！三元及第的漫畫之雄！

作者：陌雲子卓

井上雄彥，原名成合雄彥，日本鹿兒島縣人，1967年生。代表作除了上述的《灌籃高手》之外尚有以描寫肢障者籃球與復健心路歷程的《REAL》以及以宮本武藏為主角之《浪客行》等作知名。



不過在這次的專欄正式開始前，陌雲先顛倒個順序，來補充一點國學常識（！？）

眾所皆知在中國古代的人才選拔制度，基本上是透過名為科舉的考試制度，從基礎的鄉試、會試一路到殿試。諸子儒生莫不是日夜苦讀以求金榜題名，其中鄉試第一名稱為「解元」，會試第一名稱為「會元」，殿試第一名稱為「狀元」，倘若有人能三次皆拔得頭籌，此即為「三元及第」。

日本漫畫界的選拔雖沒有我們古代考試制度那麼嚴苛，但也並不是那麼容易達成的目標，一般來說，所有志願投身漫畫界的初心者必須廣泛參與投稿各個雜誌「漫畫新人賞」然後以此獲得該出版社編輯賞識進一步出道，由於擔心名次上產生的階級意識，因此得獎者通常又分「入賞」、「準入賞」、「佳作」等變化名銜。

由於投稿者眾多加上出版社對於品質把關要求嚴格，甚至會有獎項「從缺」的情況，因此想要做為某某賞入選來一舉出道真的不是那麼容易。像兵家必爭之地，王者《少年Jump》入門檻，集英社所舉辦的代表性新人獎「手塚賞」，就連我們熟知的北條、荒木、小畑老師等宗匠級人物當年也止步於準入賞（不過他們該年的入賞從缺，還是實質上的第一名）就可以知道競爭的嚴苛。


不過這樣說有些失禮，但不知道是不是得獎後燃燒殆盡還是真的集英編輯部眼光與市場有所落差，本就已經稀少的「手塚賞入賞」得主卻多是叫好不叫座，實際連載功成名就者幾稀，而形成了所謂的「手塚賞魔咒」。

唯當年20歲的井上雄彥老師以《楓PURPLE（楓パープル）》在35回手塚賞穫賞之後視魔咒於無物，在眾家畫師中就如旭日升起的太陽而大放異彩！不但出道時大受編輯部賞識，其後一部《灌籃高手》橫空出世，名動天下打下JUMP一代王朝不朽基石！可謂名符其實漫畫界狀元之才！

一句話來形容，井上老師的畫作基本上可以用「一筆入魂」來概括，繪圖下筆大開大闊、力道雄渾，好像快要穿過紙張一般的魄力十足，但細節處理又是細膩紮實，給人一種拔地而起的剛強與生命力。

在《灌籃高手》球員與球員之間好像真的能聽到那濁重呼吸般的緊湊感，《浪人劍客》中真刀實劍交鋒血花飛灑的燦爛，井上老師筆下人物包含武藏、櫻木等人特質強烈，就好像颱風一樣把讀者捲入畫作的世界之中！


陌雲曾說過漫畫首重的是那一種將畫面、故事、以及作者想要表現的東西全部濃縮在一點的「藝術觸覺」，如何化腐朽為神奇，不受限於劇情的安排而在每個分鏡之間把想說的話全部融在裏面作出想像不到的張力，那才是漫畫家，或者說是藝術工作者最重要俱備的特質。

在這一方面井上老師的成就可說是無庸置疑的。看那當初山王與湘北的決戰，只以畫作而不用任何對白的帶動打出運動漫畫至今仍是最高段的比賽場面！

其打動人心的熱血程度甚至讓「決戰後戰士們重新立下志願，我們的明天才正要開始」這樣從大綱看來勉勉強強半成品，甚至可說是漫畫連載中標準腰斬式的劇情成為眾多書迷口中的完美結局，可見井上老師敘事手腕之超凡卓絕！而幾乎不靠女性角色拉抬人氣純以漫畫本身內容表現來決一勝負這點也讓人拜服。

當然，當初《灌籃高手》之連載結束眾說紛紜甚至一度傳出井上老師死訊的假消息，事過境遷，我們無從得知當初井上老師與JUMP編輯部之間的詳細爭執究竟是JUMP因為井上老師全國大賽篇結束的念頭太強而乾脆主動提前完結，或是井上老師以第二部為餌先誘使編輯部讓故事告一段落後自行結束連載，但總歸來講都與井上老師的劇本能力無關，並不是因為江郎才盡而結束漫畫。



與黃金大小搭檔的大場老師像操線木偶一樣習慣以劇情帶動人物的劇作手法恰巧相反，井上老師卻是以人物的活躍與形象塑造為第一優先選項。

事實上單論劇情掌握能力，看那《REAL》之中錯綜複雜的人際關係，井上老師仍能條理分明的將彼此路線分割清楚又交錯影響，在章節的鋪陳安排是可見其純熟。但井上老師受訪時則自言自己並不重視故事的發展，而更要求人物個性的自然與必然，只要能夠將角色的描繪完滿，他們自然會有在劇情上足夠的互動，而作出作品該有的戲劇性！因此其筆下人物個性立體而特徵明顯，人物魅力十分飽滿而生動。

但也因此，井上老師就不是一個有著整體「計劃性」的創作者，編畫邊想的創作模式我想《浪客行》還等的到嚴流島決戰，但《REAL》結局看來真的很有可能要跟作者拼壽了。（笑）

如果漫畫界的歷史依照漫畫家活躍的時間來劃分，把漫畫之神 手塚治虫等大前輩們作為一個世代，《七龍珠》、《幽遊白書》則是另一個時代的話，某方面來說井上老師也是同儕漫畫家之間的代表性典型。


在松本零士、水木茂、手塚治虫等大師的那個年代，漫畫家心中的「大道」所講究的仍是人與人、人與社會、人與自然天地萬物和協共處，人類該當對外在環境協調的責任與義務。

但到了井上老師以及同事冨樫義博活躍的時期，他們的目光由外在而內斂到自己本身，更重視自我價值的追尋。這點尤其可以從井上老師的個個作品中完全體現。

在《灌籃高手》中我們看到的是櫻木、三井對於籃球苦苦徬徨而無法放棄，在最後的最後找到自己真的夢想的青春之詩。在《Real》之中表面上貫穿全書的是籃球，但實際上，我們看的是朋美對於自己人生即使被嘲笑也不放棄的執著，清春歷經挫折殘而不廢的野心與上進，以及久信面對絕望從谷底一路苦苦掙扎要往上走的過程。

《浪客行》更是一個「求道者」必經的心境，先看山是山，再見山不是山，三見山還是山，又見山卻又不是山，武藏在思考甚麼是「真正的強悍」中無限循環的疑惑正是人們欲更進一尺的無止境蛻變。



因此雖然《灌籃高手》等書突破億萬殿堂的發行量，但就漫畫家而言比起商業特質，井上老師比較起來是更有著藝術氣息，只是與荒木老師的西方歐美風格相比更具東方色彩，事實上井上老師也曾辦過提名為「井上雄彥 最後的漫畫展 」的漫畫特展。

他認為所謂的專業是「不斷向上的人」，對於作品的水準是有著毫不妥協，除了好還要更好的自我堅持，從《浪客行》後半段開始毅然決然的改用毛筆作畫，並堅持畫錯的稿線直接重畫而不塗改至今仍叫人咋舌。

他是將所有想表達的事情與希望呈現的繪圖品質都濃縮在一筆之間，以靈魂在繪畫而讓讀者直接的感受到他的熱情與自我要求。所以在《灌籃高手》中我們才能感受到人物對於籃球的近乎執拗的熱愛，切實的體會到「啊啊~這傢伙真的很愛籃球」。

甚至因為太過認真，井上老師在創作時也很容易與腳色同步而使心情起伏，當畫到晦暗的地方會感到痛苦，快樂的時候心情跟著開朗。



談到井上老師的現實生活部分，井上老師是家中三兄弟的次男，在八歲那年父母分開而由外祖父所養大，在小學時井上老師就相當喜歡運動漫畫，深受漫畫棒球博士 水島新司的影響，也立志要畫出這樣的漫畫，而外祖父的鼓勵也是在童年時讓井上老師能夠打好基礎的重要原因，在小學六年級之時井上老師就能夠畫出相當不錯的劇畫人物。

不過他倒不是一個純然的文藝少年，事實上年少時代的井上老師所參加的都是運動性社團，小學、中學都是劍道社成員，高中時則與籃球結下不解之緣，進入校隊並成為隊長，其對籃球的熱愛與相關知識之充分也是在此時奠基，他甚至曾表示是為了畫籃球漫畫而當上漫畫家。

手塚賞之後獲得賞識的井上老師離開大學上京成為職業漫畫家，師承北條老師，曾短暫的擔任一年左右的助手，其間連載過中短篇的《變色龍》，之後就以《灌籃高手》大紅大紫直到現今，其漫畫家生涯可謂是一飛沖天！甚至在與JUMP鬧翻之後還能讓集英社放下身段重請回山另開《Real》連載，實在不可不謂讓人驚異！



雖然井上老師給人的形象是類似古武士那樣孤高卓絕而好勝的硬派男子，但是在2011年日本東北9.0大地震，井上老師第一時間釋出「笑顏」系列圖片，以人們燦爛的笑容溫暖鼓勵人心，見其鐵漢尚有柔情之時。

除了漫畫連載之外井上老師偶爾也會作一些插畫的工作，而撰文的現在《浪客行》已經進入終章的階段，雖然貌似還需要一段相當的連載的時間但確實已經進入收攏的階段，希望武藏的求道之旅是可以做個完滿的結束囉！

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以上文章，自娛娛人，純屬作者個人獨斷偏見，如有雷同，絕對巧合！XD

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