不知道為什麼，服務學習、勞作教育這種課程會那麼的重要。
口口聲聲說，服務他人可以從中得到許多成就感。
成就感可以從許多事中得到，不一定要服務他人。
口口聲聲說，課程主要是培養學生主動服務的精神。
那何必把課程放在必修？放在選修讓那些真心想為他人服務的去選，不是更適合？
有多少人是真心的服務他人？ 有多少人是因為要達成畢業門檻而去？
還說，有志工服務證明，在以後推研究所時會大大的加分？
研究所這種地方，從字面上來看，應該是專精於學術研究吧？
如果要靠這種證明，去補足分數的不足，為什麼不把蒐集證明的時間，拿去補足學術上的不足？
有多少人是有目的性的去服務他人，而非真心的為他人服務？
每次都把服務學習說得多麼神聖，多麼偉大。
卻把服務學習跟不相干的事情套牢在一起，變成只有服務，沒有學習。
服務學習的精神是希望學生所學貢獻社會，並鼓勵學生關心社會。
我所學的能不能填飽自己的肚子都還是個？，還談什麼貢獻？
關心社會？去跟高層官員講吧。
還有，負責這種狗屁課程的老師可以負責一點嗎？
不是在開學初，占用別人下課時間，聽你放狗屁就好了好嗎？
把自己應該要做的點名、監督...等各事項，都丟給學生做，這算什麼？
一個連自己本分都做不好的人，還談什麼服務學習、勞作教育？
先把自己應該要做的事做好再說好嗎？
LINE