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日誌2015-10-24 15:29

【雜談】我來看「台灣教育」

作者：N.F.A.


　　我很清楚大多數人並不滿意我們國家的教育方針，我個人是抱持著靜觀其變的態度，但多少仍是有些反感，今天要發表的是我個人對於我們教育的想法，主要分為「考試制度」和「時間制式化」兩點闡述。然而我只是個國中生，見識淺短還請多包涵，或許想法會太自私、主觀，表達的不足也可能造成誤會，請見諒。

考試制度

　　首先是關於考試制度。我國的考試制度佔有非常高的比重，比起能力及態度或是在團體中的活躍性，考試成績更影響了大多數學生對自己的自信。只會死讀書卻不知處事態度的人多的是，這些人自信滿滿地出了社會卻被現實給壓倒，這類的情況只會造成更多人空有自信、或者是空有讀書能力，但卻不告訴他們該怎麼對待這個社會、以什麼方式展現說話的技巧、如何把自己的所學所聞用在能幫助國家進展的地方。

　　另一方面，有才學子之才更是被埋沒，只重視成績的制度下想要一展長才若非遇見貴人則機率頗低。更因為不被制度所接受而自暴自棄，反而為了把成績提高，花了原來訓練自己長才的時間，卻連讀書也事倍功半，最後一事無成，叫台灣的專業怎麼發展下去？

　　無論是前者或後者，都是在考試制度嚴重的國家容易產生的人，若是沒有見識的普通學生極有可能會成為二者之一，而具有見聞的學生當然不多，換言之，能秉持著對的態度也能把事情做得好的人才在這個社會上少了許多。政府也意識到這個問題而慢慢推行活化課程和把高職捧得高高的的十二年國教，雖然說著改變改變，但那只是表面，實際上一個沒有學歷的人甚至沒有人要看一眼，就是「沒有學歷直接出局，即使有學歷仍然一半出局。」的概念，總之考試制度影響學生的自信與專職培育甚遠。

　　再來就是上述所提到的學歷影響。有著過人的智商與天生的才能先不提，我很佩服那些能拿到高學歷的人，因為拿到高學歷並非注定，而是靠自己的努力，雖然這像是在說廢話，但卻是不變的真理。該怎麼說呢，竟然有辦法得到這樣的成就，及代表該人是有辦法努力和對一件事有一定程度的付出的，除了自己體悟必須要有這樣的能力才能在社會上立足之外也實際做了對等的付出，也是因此才會得到了理想的成績，這點固然值得佩服，也造就了許多人的自信心。

　　不過這自信心卻常是空殼，對「自己的能力」有自信屬實，對「自己」有自信卻不見得。「自己」指的是整體，其中就包括態度與一技之長，這兩個是非常重要的，沒有態度等於沒有能力影響社會；沒有興趣在身也就會影響到生活圈巨變後的影響，像是在失戀後常有的偏激傾向，隨機殺人案就是很好的例子。這也是受到基本教育的影響，不過這個暫且不談。

　　來說說態度的部分，如先前所提的，會有高學歷的人必定背後都曾有著一段努力，所以說要有積極的態度一定不是沒有那個能力，只是沒有在受教時就得到這個觀念，只會一味地想要拿到高成績，這就是從根本的思想教育出了問題，我個人是非常反對在教育上植入國家思想，
為了一國、一黨的發展這可能是必須的，對人民、對學子來說卻是深深的走偏了軌道。

　　另外也有在學生時期時就接觸了各種人、曾了解過各種想法而有著深度的自我意識，想法不會受到影響，這絕不是件壞事，差別只在對國家的影響以及大眾的看法罷了。

　　在考試制度嚴重這方面的總結，把考試成績的比重放得太重只會造成「空有自信而無影響力的人」和「一技之長被埋沒且喪失自信的人」。

時間制式化

　　培養一個人才並不是讓他變成自己想的樣子，而是授予之該有的能力並讓其自行領悟且存有自己的想法。如果培育國家未來的棟樑只是用模具一個個印出同樣的「容器」的國家的水準決不會突飛猛進，不會有新穎的想法，不會有進步的出現。

　　為什麼台灣就沒有賈伯斯的誕生？

　　因為人們的思想和自由從基根就被大大的限制住。

　　從時間的制式化就能清楚的看見。當然這麼做的好處我想各位都有看到，但是我想應該有能保留現有的優點並且給予更大自由或能夠自行發揮的機會，這才是學校應該要給學生的。學生在學校大部分都會受到校規的限制且有著時間上的壓力，而這壓力造成思考上的束縛，也造就了現在台灣大多數人不存有過多自我思想的這項大缺點。

　　每個人都該有自己的思想，可能這個思想在大多數人眼中叫做偏激；可能不被社會認同，但生命本有個體差異，想法上即便與大眾不同仍是勝過只懂得人云亦云的人，只要這種人勇於展現自己的想法，必定會出現附和的聲音，可能這就會變成一種進步，思想上進步的誕生也就是這樣產生的。

　　這束縛清楚的表現在簡單的時間控管上，我並不是在說「時間制式化」不好，而是想表達「思想所受的束縛」，以多數人有感的時間來做論述。

　　讓各位看了自己的淺見，也希望能多加討論，對國家的未來有所關注。

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