【短篇】我，成為自己理想中的大人了嗎？
──我，成為自己理想中的大人了嗎？
今天我又站在鏡子前，如此反問自己。
鏡中的「我」，一如往常，留著短髮，戴著眼鏡，與我毫無二致。依舊是如此熟悉。可以十分確定，鏡中那個人的名字是──
──是什麼來著？
忽然有種不真實感，明明理智上知道，這一切都是如此熟悉；然而心理上，卻覺得一切都如此陌生。
我，真的還是那個「我」嗎？
真的還是那個想要成為「自己理想中的大人」的「我」嗎？
我再一次地懷疑自己。
這種感覺，早已不是第一次了。
為什麼？為什麼會這樣？為什麼認識自己越久，卻反而對自己越感陌生？
為什麼？
我扶住鏡子，努力回憶與反省，自己過去，究竟想成為什麼樣的大人──
很快地，我想起來了。
自己想要成為的，就是不「成為」自己所討厭的大人。
討厭的大人很多，最容易想到的，可能是自私自利、勢利眼、沒公德心、虛偽做作之類的大人。但，還有一種大人，是我格外討厭，也是絕對不想成為的──
那就是沒同理心，對弱者的無助視若無睹的大人。
比方，對霸凌視若無睹的老師。
我忘不了，忘不了那一切。
忘不了對我的求助，找各種藉口來敷衍、推卸、逃避的那些老師──
於是那時候我就發誓了，一定要成為老師，春風化雨、拯救孩子，尤其不能對弱勢的學生坐視不管，一定要為他們伸張正義──
不要再讓更多孩子，再像我一樣受傷了……
於是我很努力上進、發憤圖強，費盡千辛萬苦，才終於考取教師資格。如今，終於成為了國中教師。
去年，我也第一次擔任班級導師，領導一個班級。
然而，我卻──
我卻……
成為大人後，真的就能夠為所欲為、無所不能了嗎？
我緊抓鏡緣，緊咬牙根……
◆
「唉……果然變得更糟糕了嗎……」
一名配戴黑框眼鏡的年輕女老師，手持段考成績單俯首低喃。
那張段考成績單，上面標記「級任導師：林品佩」。而那正是，女老師的名字。
──昨晚才在鏡子面前想，領導一個班級，是多麼的……
林老師暗忖，又瞄成績單一眼，不禁扶額，連嘆三聲──不及格與個位數，密密麻麻地佔滿成績單。多半學生的校排名，也是慘不忍睹，全校二十多個班，她的班有排進前百的學生，三根手指頭都數得出來。
無庸置疑，林老師帶的班是放牛班。
然而，為何會有放牛班？以林老師所身處的國家來說，法律規定國中必須常態分班，每個班級的程度，不應有明顯落差。但是，法律終究只是法律，底下的機關是否會遵守，是另一回事。上有政策下有對策，既然不能明目張膽的「能力分班」，那就會用各形各色的名目，以常態分班之名，行能力分班之實──
確實，名義上的「資優班」已經消失了，但校方為了招生、為了升學率，還是暗中進行了「能力分班」。比方這間學校，師生間早已私下流傳，最後幾個班屬於「資優班」，集中了許多成績優異的學生。資優班不只一個，而是變成「很多個」，既然將優秀學生集中在一個班太過顯眼，那分散在幾個班，就比較低調了吧？至於其它班級，能力也不平均，再沒有徹底落實常態分班的狀況下，總會有幾個班，運氣比較差，剛好分到比較多程度落後的學生。而這些程度落後的學生，又有一部分是「問題學生」，如地痞流氓、小混混之類的。這類班級，便是林老師所帶領的「放牛班」了。
帶領放牛班並不輕鬆，不只是學生成績普遍低落，對家長難以交代，更難為的是，教學相當困難。無論如何努力教學，學生成績就是拉不上來，每次改到他們的作業與考卷，都深感挫折；在上課過程中，學生通常是做自己的事，甚至睡成一片──最可怕的是，常有問題學生不斷干擾，如在上課時嘰嘰喳喳、大吵大鬧，老師阻止就頂撞，使老師難以平心靜氣地教學下去。
連只是想安穩地上課，都是天方夜譚。更遑論盡自己的教育職責，將自身的知識與理念好好傳授給學生，那更是遙不可及。
然而，這些都還不是讓林老師最頭痛的。最讓她頭痛的是，這個班級並不和諧──存在著「集體霸凌」。
其中，有一個男學生就是因為飽受霸凌而轉學的。但林老師是在該生要轉學的時候才從該生家長口中得知，想要處理的時候，早就為時已晚。
那還只是就她所知的部分，從她接手這個班級至今，已有不勝計數的學生轉學，具體數量她早已不想數了。而這些轉走的學生中，各種理由都有，有的是想轉到明星學校，有的是因為搬家（這種理由似乎格外常見），或是家長調職（這種理由也早已屢見不鮮），抑或孩子交到壞朋友，無心向學，故轉學來改變環境。再要不就是根本沒說什麼具體理由──而實際理由為何，就是林老師所擔憂的部分了。
會不會有很多孩子轉學的理由，其實是因為遭受霸凌？只是他們不敢說？林老師不由得這麼想。
說不定有說其它理由的，也不過是藉口罷了──林老師也不禁如此懷疑。
那麼，到底有多少學生，有遭受霸凌呢？
她根本不敢想像，更進一步說，是因為光是現在手上處理的「霸凌案件」就已讓她手忙腳亂、人仰馬翻了。
這樁霸凌案件的來龍去脈為何呢？就林老師所知，是班上一名成績中上，名為蘇惠綺的女學生，她是單親家庭，與父親相依為命，性格文靜內向，不善打交道，只有少數一兩個比較有來往的同學。但那些同學也是班上的「異類」，亦不善交際，也是班上的弱勢族群。以致班上的問題學生，尤其是男學生，在原本的霸凌目標「轉學」後，便將「目標」轉移到性格最為弱勢的惠綺，進行一連串的欺侮。諸如嘲弄侮辱、口出惡言、人身攻擊，看到她就如看到髒東西一般，躲得老遠，或是不願意幫她撿掉落的物品，嫌她碰過的東西「髒」。
「自己撿啦！白癡！我才不想弄髒自己的手！」
這是惠綺常聽到，不願幫她撿東西的「理由」。
抑或心不甘情不願地幫她撿了──但是用面紙撿的。
正因為男同學覺得她「髒」，因而只要跟她有併桌的機會，就會刻意將自己的桌子移開。至於其他男學生，可能被命令教唆或是隨波逐流，故多半也會跟著這麼做，於是惠綺的位置，時常變成「孤島」。
不僅如此，還會在午休時，偷偷丟紙團到她的身上，發出竊笑聲。或是在她的桌上亂畫，甚至對她的抽屜翻箱倒櫃，惠綺時常要為了整理抽屜而耗上半天。
基本上男同學欺負她的手段太多了，那些都還只是冰山一角。
至於女同學，則是對那些霸凌惠綺的男同學冷眼旁觀、視若無睹，甚至還火上澆油──舉凡散播她的謠言，刻意在她面前說壞話，發出嘻嘻竊笑。抑或在分組時，一與惠綺的視線對上，就會刻意撇開視線，裝作若無其事。若真的被惠綺找上，可能會假惺惺地回答「不好意思，我們這組滿了」；也可能會直接冷眼回道「已經滿了，找別人吧」，再要不就是回答「這要問問其他人的意見耶」，然後組員們開始面面相覷。識相的惠綺，就會明白意思，強顏歡笑道「沒關係，那我還是找別人好了」，然後就會落寞地，轉身離去。
她恍如皮球般，被人踢來踢去，最後被踢到無人注意到的陰暗角落。
當然，更多時候，惠綺會找那兩個比較跟她有來往的同學，但她們因為也相當弱勢，已經自身難保，又看到她被霸凌的情形變本加厲，怕波及自身，因此也會跟她保持距離，至少不會幫她說話與爭取權益。
於是，惠綺就眼睜睜地，看著她倆也有組別，唯獨自己落單。
唯獨自己被劇烈的恐懼、屈辱、孤獨的幢幢黑影，所籠罩、所吞噬。
「她」的內心，幾乎被張牙舞爪的黑影，侵蝕殆盡了。
她恨不得，自己能夠徹底成為隱形人，不被任何人察覺。如此一來，她便不會再被欺凌了。
然而，她辦不到。因為她非但不是真正的「邊緣人」，還是眾人攻擊的標靶。
她很想改變、很想吶喊、很想逃離，但她因為是被釘死的「標靶」，自然是無處可逃。
她每天都鬱鬱寡歡，眼神發黑，雖然會對言語霸凌她的男同學，極力反擊，但卻只有反效果。
「哇！好兇喔！兇屁兇啊！閉嘴啦，低能兒！」
「哇喔～生氣了生氣了耶，怎樣啊，妳有意見嗎？有種就來咬我啊～」
「再兇啊！給我滾啦，死智障、醜八怪！我不想看到妳！」
那些對她口出惡言的男同學，只會更兇狠地羞辱、挑釁她。因此，惠綺也嘗試過默不作聲，但那些同學只會更加囂張跋扈──
──這一切，是林老師在自己發現到她被霸凌後，所觀察到的。當然，還有在她發現後，親自詢問惠綺本人後得知的。
林老師對此痛徹心扉，她彷彿看見過去的自己──她不怪惠綺為什麼不向她求救，選擇忍氣吞聲。因為林老師也心知肚明，霸凌往往是無解的，找老師求救，老師往往不是推卸責任，就是無能為力──就如自己所遭遇過的那樣。甚至一旦被霸凌者知道被霸凌者告狀了，可能還會變本加厲地欺負。因此，受害者往往不敢「求救」。
不僅如此，還有一種狀況，更是讓林老師沒齒難忘──她曾向國小班導求助，結果那位班導聽完她的說明後，只回了她一句：
「不會啦，那些同學不會這樣的，妳想太多了。不要負面思考──」
不要負面思考──
因為已經走投無路，而不得已的「求救」，結果被當作「負面思考」。
明明一直想往「好處想」，想說自己或許沒被欺負，那些同學可能只是「惡作劇」，可能「沒有惡意散播謠言」，然而自己卻真真切切地，見證與體會了一切，有了足夠「證據」才向老師求助的，結果還是被當作「負面思考」。
沒錯，都是自己負面思考，都是自己的問題──
反正千錯萬錯，都是自己的錯──
這讓當時還只是小學生的林品佩，更不敢向老師求援了，也讓她事到如今，仍對那個導師耿耿於懷。
「無法原諒」是她對那個班導的標籤。
雖然她升上國中後，因為又重蹈被霸凌的覆轍，在無計可施的情況下，不得不向導師求救。而那位導師，也試圖幫她處理，但仍無能為力。就如她現在，也成為「國中導師」後，對於校園霸凌，也是使不上力。
明明她已經使用各種方式來積極處理了，諸如不斷向同學宣導要彼此友愛與包容；一看到有男同學欺凌她，就厲聲喝止；也私底下將那些霸凌她的同學，勸導、教育、訓話、處罰等相當多次，尤其是對帶頭的流氓男同學蔡翊恆，以及隨他起舞的女生集團頭頭，更是毫不手軟，也要他們向惠綺道歉。
然而，不但毫無起色，甚至讓狀況雪上加霜。最近一次，惠綺被以蔡翊恆為首的幾個男女同學恐嚇勒索，嚇得她向老師哭訴，也不敢來學校了。
林老師不得已，決定下猛藥，約談以蔡翊恆為首的勒索集團學生家長，要在明天放學後單獨個別面談。當然，還有惠綺的父親。
她一直不想做到這一步，畢竟要是太貿然約談家長，可能會有反效果。而且這個殺手鐧一用，就沒多少招數可使了。可用的處罰，諸如記過，基本上能記的也已經記了，但毫無作用。因此一直到此刻，她才使用這不太算壓箱寶的壓箱寶。
假使可以，林老師很想對這些惡劣至極的學生使用體罰。但可惜以暴制暴可能只會有反效果，何況，法律也不允許。
思此，林老師又不禁喟然長嘆，她帶上教具，從辦公椅上起身，如此告訴自己──
──先別擔心明天約談的事了，在那之前，先把今天的課上完，再來好好思考相關的事吧。
──雖然很怕蔡翊恆的家長，畢竟是開賭場的，很可能不是什麼善類……但必須堅定立場，不能怕，為了拯救那個孩子，我必須勇往直前！
──這不只是為了成為自己理想中的大人，更是為了讓孩子，在學校也能快樂！
她緊咬牙關，朝辦公室的門口走去。
★
深夜。
林老師躺在床上，翻來覆去，輾轉難眠。
滴答、滴答。
床頭櫃的鬧鐘，滴答作響。
秒針，一刻又一刻地，挪向整點的方向。
──真糟糕，又失眠了。這樣失眠不行呀，馬上就要跟家長面談了，在那之前還有課要上，沒精神可不行……
──要趕快睡著、趕快睡著才行。別再胡思亂想了，深呼吸，不要緊張，平常心。要有自信，沒事的……
林老師屏氣凝神，深做呼吸，不斷精神喊話。
──為什麼明明做好了心理準備，心情還是很難調適呢？我果然還是，在意今晚母親對我說的話嗎……
她翻身，黯然思忖。
此際，她睡前與母親講電話的光景，於她的腦海逐漸映現──
當時，她一如往常地，向母親表達問候。隨後母親問起近況，她便將自己班上霸凌的大致狀況，向她說明一遍。
母親表示理解後，便以略帶沙啞，但滿是關愛慈祥的口吻說道：
『真的是辛苦妳了，品佩。我知道妳一直以教育、幫助孩子為己任，這一直都是妳的夢想。因此，當我得知妳想要當老師時，雖然覺得這條路很辛苦，原本也不是那麼支持妳走。因為現在要當上老師越來越難了，要成為好老師更難了。但看到妳那麼努力，始終如一，也看到妳變得越來越堅強，我就也比較放心了。』老母親的滄桑，持續從話筒滲透而出：
『可是，雖然妳在升上高中後，努力脫胎換骨，變得堅強，終於擺脫了被霸凌的悲劇了。但是，這不代表妳一定有辦法處理霸凌了，雖然現在妳成為了老師，但妳也很清楚，老師通常對霸凌束手無策……尤其現在家長，比以前更溺愛小孩了，霸凌問題只會越來越棘手……』
「我知道，但是──」
『先聽我說完，我是真的很擔心妳。』品佩母親打斷她，語重心長地續道：
『我很欣慰妳為了拯救孩子，而積極處理霸凌問題。因為，願意不屈就於現實，繼續堅持自己的理想，真的很棒。只是我還是希望，妳要量力而為，不要太勉強自己。尤其在幫助人的同時，也要先保護好自己。連自己都保護不了的話，更別提保護別人。就像看到別人溺水，若自己根本不會游泳，還要下水救人嗎？』
「我明白，母親。我一定會量力而為，不會讓自己深陷於危險之中，我一定會好好保護自己，防身武器都準備好了──」
『不，不只是這樣，妳一定要留心，不要有被報復的機會。若真的遇到，一定要及時求援。』品佩母親持續絮絮叨叨：
『妳先盡妳自己所能做的，若情況還是沒有改善，甚至惡化的話，就別勉強自己帶這個班了──』
「不，我不會輕易放棄，母親。因為，要是我放棄了，不就像是惡勢力低頭嗎？而且也拯救不了孩子了不是嗎？」
品佩緊握話筒，嗓音纖細的她，語調依舊魄力十足，慷慨激昂：
「我無法對無助的孩子坐視不管！」
她的目光鋒利，語氣堅定不移，堅若磐石。
『……我明白，孩子。妳就是這一點，才打動我支持妳當老師的。也是這一點，讓我堅信妳可以擠進教甄窄門。如今妳辦到了，證明妳的堅持是正確的。』老母親話鋒一轉：
『只是呀，有時候自己無法處理的班級，給更有經驗的老師來處理，或許才是最適合的。而且，我也不是要妳放棄當老師，妳可以去其它地方任教……』
「沒關係，不用擔心我。我只是想，不能跟我以前所遇過，對霸凌袖手旁觀的老師一樣，畢竟那對被霸凌者造成了多少心理傷害，我很清楚……不只是我，當時母親跟父親，也為此深受傷害不是嗎？」品佩聲色一沉：
「真的辛苦你們了……」
『不會，父母本來就常常跟孩子一起受苦。只要妳能夠平安長大，一切都值得了。』
「謝謝你們。總之，我只是希望不要有更多孩子，跟我受過同樣的苦，若我為了自己而離開他們的話，那不就跟過去那些不管我死活的老師一樣了嗎？我要在自己的能力範圍內，盡可能地終結這個悲劇連鎖，所以──」
『我明白，我非常明白。』品佩的老母親柔聲絮語：
『那麼，祝妳好運吧。希望這個問題，能夠早日解決。』
「我也希望，謝謝母親。」品佩向其母道謝後，轉換話題：
「那父親現在還好嗎？」
『唉……差不多就是那個樣子了。妳也知道，癌症末期就是這樣，除了長期住院治療外，也沒什麼辦法了。只能禱告了。』
「嗯，我知道了……那麼，代我向父親請安。」
『沒問題，妳先專心處理學校的事情吧。』
「好的，那麼──」
『等一下，我還有話要說。』話筒彼端沉默半晌，才又傳出聲音：
『我只是希望，妳是真的變得夠堅強了，別為了逞強，而戴上與自己不相符的面具……』
「……我知道，我不會那麼做的，自己是真的改變了，因此才……」品佩如確認自己一般，輕碰自己的面頰：
「別擔心了，真的。」
『是嗎？那就好……』
老母親獲得確認後，很快就結束了電話。
這段通話光景，於林老師的腦海逐漸消逝。
不再漣漪。
然而，林老師依舊若有所思，來回翻身。
「保護自己，跟『面具』，嗎……」
她細語呢喃，背對房間上方的小窗。那扇小窗，框住了在黑雲中，若隱若現的殘月……
◇
嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳。
一群國中生在班上，交談聲此起彼落，嘈雜一片。
「欸，為什麼今天班導還沒出現啊？難道她遲到了？」
「你不知道嗎？聽說她昨天在放學後，不知道為什麼在辦公室昏倒了，然後被緊急送醫！」
「昏倒？真的假的？那個時候她不是要跟蔡翊恆他們的家長面談嗎？」
「對啊，反正不知道為什麼就是昏倒了，聽說還在住院。」
「天啊，太慘了吧！在這麼重要的時刻昏倒是怎麼了啊？總不會是因為壓力太大而昏倒吧？」
「誰知道啊，搞不好是演戲呢！就讓我們～繼續看──下──去──」
班上同學繼續議論不休。
○
白亮的燈光。
白色的天花板。
純白的牆壁。
潔白的病床。
在病床上，躺著一名臉色蒼白憔悴的年輕女性──那正是林品佩老師。
她沒戴眼鏡，右手正掛著點滴。
──為什麼，現在必須躺在這裡呢？明明，我應該……
──現在的我，不能跟父親一樣躺在病床上，應該要在學校上課，還有……
──可是，現在身體真的虛弱到動不了……
種種思緒，於林老師的腦海接連浮現。
啪喀。
病房大門打開，一名人高馬大、魁梧強壯，留有絡腮鬍的中年男子，提著紙袋朝她前來。
「唷！我來探望妳了，林老師！我是惠綺的爸爸，聽說妳有上吐下瀉的症狀，所以我就帶了些流質營養品給妳，請收下！」
「不用不用，您太客氣了。我現在沒什麼大礙了，只是有點虛弱，只要打個點滴幾天，應該就能出院了。」林老師使勁提起左手，搖手謝絕：
「讓惠綺爸爸這樣特地跑一趟已經夠不好意思了，怎麼還好意思收下您的禮物──」
「不不，別這麼說，是我自己想來的。畢竟妳是為了惠綺，才會變成這樣的吧，是我過意不去。醫生怎麼說？確定妳昏倒跟上吐下瀉的原因了嗎？」
惠綺父親在林老師病床旁的椅子坐下，以宏亮雄渾的嗓音詢問。
「嗯……還不是很確定，但目前認為，應該是在昨天中午喝水的時候，喝到不該喝的東西。因為我在昨天中午過後，我就沒喝過水了，也沒吃過任何東西。因此……」
「不該喝的東西？最有可能的，應該是被『下藥』吧？」
惠綺父親輕捋鬍鬚，一針見血。
「雖然很不想那麼想，但是……」
林老師欲言又止。
「哎呀，真是沒辦法，現在就是要找出證據了。若真的是被下藥，那我想剛好會發生在導師與家長面談當天，鐵定有鬼。最合理的推測，就是被蔡翊恆同學那一夥人下藥了。」
「可能吧，雖然難以置信，居然會做到這種地步。但目前也實在想不到其它的可能性了，畢竟實在是太巧了。」林老師垂下眉宇，聲色黯淡：
「可能是蔡同學或其他夥伴，為了不要讓我跟他們的家長約談，或是對我下馬威或報復，才會使用這種手段吧……說不定還是共同預謀好的……」
「嘛，當然有可能。不過啊，現在猜測再多都沒用，必要的話讓警方來調查就好了。」
惠綺父親捻了捻鬍鬚，翹起二郎腿，泰然自若道。
「是啊，也只能這樣了。」
林老師壓低了天生纖細，又因生病而虛弱的聲嗓。使惠綺父親，必須側耳傾聽方能耳聞。
「無論如何，讓林老師如此辛苦，我實在過意不去。就算沒有被下藥，相信老師也為了小綺……惠綺的事非常操心吧。從之前就會跟我聯繫，和常常關心惠綺就知道了。」
「這是應該的。我還怪自己發現得不夠早，也不夠有能力。假使我夠有能力的話，相信霸凌問題早就解決了，至少不會到這一步。讓惠綺受了這麼多苦，我很抱歉。」
「不不，別道歉，不是林老師的錯。我相信林老師真的很盡力了，只是那幫流氓混混真的是太難搞了，讓老師帶到這麼可怕的放牛班，也是委屈妳了。」惠綺父親表露憐憫，放輕聲調：
「我想再這樣下去，老師的精神力遲早會到極限吧。更何況，感覺這次妳會這樣，案情實在不單純……帶頭欺負惠綺的男生，家裡是開賭場的吧，真的想搞妳的話，手段太多了。天知道下次會使用什麼可怕的手段來陷害妳。」
林老師睜大瞳眸，啞口無言。
「所以，我不打算勉強林老師處理這件事了。我就直接讓惠綺轉學吧，現在才二年級，也不算太晚。」
惠綺父親鄭重嚴肅地表示。
「咦？等、等等，可是這樣的話──」
「這也是沒辦法的。基本上已經想好要轉到哪裡了，交通還算方便。基本上轉學才可能會解決當前的問題，可能不治本，但至少治標。至少以往的經驗是這樣，惠綺已經不是第一次轉學了。每次只要轉學，雖然不治本，但至少治了標。可能也是運氣沒太差，沒有被原本欺負她的人追殺吧……」
「可是，既然不治本，那有多大意義呢？何況這麼做的話，就是向惡勢力低頭吧？那些霸凌人的惡棍，嘗到了甜頭，可能就會更加放肆，而且會轉移目標，就會出現下一個受害者……坦白說，惠綺就是遇到了這種狀況……」
「我明白。惠綺的確因為之前的同學轉走，所以成為了遞補他的犧牲者。但這是情非得已的。轉學不是為了『逃避』這種聽起來很負面的理由，而是給自己一個重生的機會，不跟那些混球過不去。事實上抵抗不了他們的時候，跟他們過不去反而是中了他們的計了，那種東西根本不值得浪費自己的人生！」惠綺父親凝視自己堅硬的拳頭：
「打個比喻好了，那些混球是石頭，惠綺是卵。妳會以卵擊石嗎？卵硬要擊石的話，只會粉身碎骨吧？這就是所謂的『勇氣』？所謂的『不向惡勢力低頭』？」
林老師赫然，無可反駁。
「身為惠綺的父親，我只是希望不讓惠綺粉身碎骨，盡一個父親，保護女兒的義務而已。」
惠綺父親的拳頭，愈握愈緊，甚至開始微微發顫。
「我明白，事實上……我也有因為被霸凌而轉學的經驗，只是都會多少有點不甘心。希望那些人可以不要得逞、可以獲得懲罰，但以實際面來說，保護好自己，讓自己能夠有新生活才比較要緊……只是，誠如您所言，轉學往往治標不治本，即便治了標，但那個『本』卻沒治好──因為，自己會被欺負，通常跟自己的個性有點關係，比方太內向、弱勢，不善交際，沒有朋友以致落單，然後就會被盯上……」林老師面色更加黯然深沉：
「因此我才會說，既然不治本，那有多大意義？或許轉學後會有段時間，過得比較快樂，但之後還是難逃被霸凌的厄運。就像是無限的悲劇輪迴一般，簡直是被詛咒了……不好意思，說的太悲觀了。但在改變自己之前，這恐怕是真的。」
「是啊。我也告訴惠綺要努力改變自己，努力交朋友，讓自己圓滑一點。她說自己已經盡力了，我也相信她，可能還需要些時間吧，至少，現在這種狀況，已經不能等了。先轉學，或許就有重獲新生的機會。」
「惠綺爸爸，可是我擔心她──」
「擔心她還是會重蹈覆轍吧？」惠綺父親接了林老師的話：
「沒關係，我一定會努力幫助她，讓她避免的。而我相信她也在這些經驗中，學到了很多，她會越來越好的。」惠綺父親揚起唇角，目光炯然：
「而妳剛才有提過，自己也曾經因為被霸凌而轉學吧？妳應該對霸凌滿了解的？而且深有體會？」
「嗯，可以這麼說……」
「那就難怪了，惠綺遇過那麼多老師，最努力積極解決霸凌問題的，就是妳了。從妳的言行可以看出來，妳是真的在為學生著想，都快忘了保護自己。」惠綺父親抬頭，又輕捋鬍鬚：
「不過啊，諷刺的是，不是每個人都會將心比心、會己所不欲，勿施於人。甚至有的還會因為自己嘗過某種痛苦，所以就會想讓別人也嘗到這種痛苦。」
他俯首，緊咬牙根。
林老師也無言以對。
「我明白林老師想要守護孩子的心情，畢竟妳很明白被霸凌的痛苦。但是，我選擇讓惠綺轉學，並不是妳的錯。我只是希望她早日解脫罷了，畢竟，誰都無法保證，要如何才能不再讓她被那些混球霸凌。」
惠綺父親語重心長開口。
「我明白，但是，她轉走後，其他的孩子怎麼辦？會不會有新的孩子被霸凌？那些霸凌者也沒有付出應有的代價？」
林老師提高聲調，語調激亢，握緊左拳，但很快就因無力而鬆開。
「這就需要林老師的智慧，來解決這些問題了。若校方可靠，願意介入的話，可以找他們協助。或是找自己信任的人，給予自己建議也可以。再要不然，若真的處理不來，那就別勉強自己了，可以的話就讓別的老師來帶吧，或許這對大家都好──」
「不，我不會輕易放棄，孩子們還需要我。我要是走了，就是背棄了他們！何況新來的老師不見得更好──」
「但又能怎麼辦呢？妳已經盡力了，又不能坐視不管。若無能為力又還繼續帶那個班級，這樣會更好嗎？」
惠綺父親的反詰，讓林老師啞口無語。
「就如我一直強調的，林老師已經盡心盡力了，問心無愧。但這種棘手的狀況，不單是需要有心，也需要有能。林老師不是無能，是這個班級實在是太棘手了。不是非常強勢和老練的老師，是絕對管不住的吧。」惠綺父親提高音量，語調更加堅定：
「所以，就算林老師不帶這個班級，也絕對不是逃避，不是向惡勢力低頭，更不是背棄孩子們，是為了雙方的最大利益，所做出的選擇啊！」
「惠綺爸爸──」
林老師面容依舊缺乏血色。但她的目光開始閃爍，嗓音亦開始動搖。
「林老師，妳都已經憔悴成這樣了，若妳真的是被霸凌者陷害，這教人於心何忍？若繼續被折磨下去，只會更加憔悴的……」惠綺父親聲色轉柔：
「真的，妳已經做得很好了。我跟惠綺都很感激妳，願意為我們著想這麼多，就已經夠感動跟感謝了，真的。這是我發自內心的真心話……」
啪噹。
霎時，林老師緊掩的冰冷心扉，敞開了。隨後大量的陽光，照進心扉，冰凍的心扉渙然融化，幽黑晦暗的心間也被耀亮、耀亮。
金亮光毯，於她的心間迤邐。
「我……」
淚光，於林老師的瞳中閃爍。
「真的辛苦妳了，我相信妳是個好老師，將來也一定會變更好的。」
這番鼓勵，逐漸驅散了林老師心間深處中的黑霧。
「真、真的嗎？我……」
淚珠，再也抑不住地，簌簌落下。
「謝、謝謝您，我……抱歉，因為我一直覺得，自己還不夠盡責、不夠努力、不夠有能力，因此深感自責……但自己的努力能被看見，能夠被肯定，真的是……我……」
她的淚水，淌過臉頰。
「我也不知道，自己到底怎麼了，明明、明明……」
她的淚水，沁入了她的臉皮，恍然將「面具」融化了。
「或許，我只是想當老師那麼久，努力與霸凌抗爭那麼久，不單是我當導師的這段時間，還有過去，我想要終結霸凌的執著、想要讓更多孩子別跟我一樣受傷的執著……我一直深感遺憾，覺得愧疚、覺得無力，如今覺得自己多少……」
她淚流滿面，抽泣不止：
「或許，我想要的，也只是這樣而已呀啊啊……」
她緊摀住臉。
「林老師……」
惠綺父親輕聲呼喚，讓她啜泣一陣。而後，她拭淚，與惠綺父親四目交接：
「謝謝您，我想自己明白了。因為還沒達成目標，因此還要繼續努力。而且托您的福，我在您身上又獲得了繼續奮鬥的動力，這個班級，我還不會放棄！還有辦法的！」她提高音調，目光如炬：
「出院後，我還是會盡自己的職責，做自己能做的。總之謝謝您了，惠綺爸爸……若真的要讓惠綺轉學的話，那就祝她好運，希望能夠過得快樂……」
林老師一面柔聲說道，一面暗暗告訴自己──
──還不能放棄，要相信希望。總有一天，我會有能力解決霸凌問題，成為自己理想中的大人，讓更多孩子獲得幸福……
當她這麼精神喊話後，她便跟惠綺父親，開始有說有笑……
□
■
◎
「欸，妳有聽說二年十六班的班導辭職了嗎？」
「沒有呀，她是誰啊？」
「妳忘了嗎？她在我們國一的時候，有代過三次國文課啊，就是那個叫──」
「林品佩老師嗎？」
「對對，就是她！」
「咦咦？為什麼？怎麼又有一個班導走了？」
「誰知道啊，大概就跟其他消失的班導一樣，都是擺不平班上學生才會走吧。反正這在我們學校也不算太奇怪啦，只是又多一個倒楣鬼罷了。」
「真的嗎？好可怕喔……我之前就有聽說，十六班有很多流氓俗辣，超可怕的！霸凌狀況好像也很嚴重，但都解決不了……」
「是啊，那個班導聽說很積極處理，結果被整到上醫院，出院之後又……妳確定要聽嗎？要的話放學後再慢慢告訴妳。」
「好、好啊，很可怕嗎？」
「嘛，到時候妳就知道了。總之，班導『被消失』已經是常態了，說不定我們的班導遭殃，也是遲早的事吧？」
---------------------------------------------
關於這篇，有幾點想說的：
一、本文純屬虛構，因為本人根本不是老師，自然不會有文中林老師的經歷。
二、不過關於暗自能力分班、老師因為管不住學生而離開，以及霸凌手法，基本上都是親眼所見。只有小部分為虛構，但大抵狀況皆為參考真實經歷。
三、本篇不單是想揭露校園霸凌的陰暗面，還有台灣變態的教育體制。一直說教改啊教改，然而，我們的教育，真的變好了嗎？
四、最後一段就類似於後日談了，不過也能當正篇，不用分開看也沒關係。之所以會補上最後一段，主要是因為本篇想呈現的是血淋淋的殘酷，而非邪不勝正，只要努力就能有回報的王道故事。其實個人是有些排斥王道故事的，不是都不能接受王道故事，但自己的話，比起寫王道，果然還是最喜歡描寫殘酷的現實吧，哪怕那是血淋淋的──因為這才是人生。
五、霸凌問題始終很無解，無論是哪種霸凌。校園霸凌不過是其中一種罷了──不過被霸凌不見得無可救藥，就如本文說的，換個環境、改變自己，或是真的有什麼有力的貴人協助。但那一切的前提都建立於「環境沒有過於嚴酷」的狀況下。
六、順道一提，女主角的「品佩」一名，來自於多年前撰寫某校園霸凌短篇女主角的名字，但兩篇無關，角度與風格也截然不同（現在還覺得那篇是黑歷史了）。只能說時光荏苒，有更多人生歷練後，果然著眼點、描寫方式完全不同了。這些年來，我到底成長了多少呢？
LINE