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日誌2019-01-29 17:48

醫學生觀察日記（六）：「你們醫學系的學生齁，就最喜歡拿解剖來說嘴啦！」

作者：芊芊∣ㄑㄑ

標題這樣取，今天想聊聊的是和解剖有關的各種趣事。
先來一張梗圖。

其實還省略了很多名詞…不過，對，解剖就是這麼不人道的東西（痛哭）。
所謂的人體解剖，除了骨骼、肌肉、血管等等的內容，還有一個部分是「神經解剖」，通常簡稱神解。
神經解剖的內容，就是在講人體的神經走向、如何傳遞訊息、迴路如何形成，當然還有大腦、小腦、腦幹、間腦的各種連結和構造。
我們的國考用書《巴氏神解》在書序有這句話：「所謂的神解，就是連神也無法理解。」

好啦，接下來要講我們學校的解剖老師們啦。
我們解剖科有個最大牌的解剖教授A，是個神奇的女老師，講話有個特殊的調調。
聽她上課大概是這樣：「我們的…第七對腦神經，就會從這裡（隨便指了一下ppt）跨過去、跨過去，欸~跨過去，去支配我們的顏面表情肌。」
有次她上課提到一個肌肉：「這個orbital muscle of Müller這個肌肉呢，它的功能是讓眼睛凸出來，在低等動物身上比較發達。」
語畢，她嘿嘿笑了兩聲。「所以你們看，那個印度人都會表演眼睛凸出來齁。」
（這樣歧視真的…母湯…）

另外一個解剖老師B是男的，燙著一頭捲捲的頭髮、還染成金棕色，身上穿著超浮誇的豹紋外套，大家都叫他解剖科的木村拓哉。
有一次我們要做神經叢支配肌肉的作業，老師B就展示了幾份已經完成的作業。
有人向他問問題：「老師，這個展示的作業好像是錯的欸。」
老師：「喔你有發現耶！我本來想看有沒有人會照著做，然後我就可以扣他分了，呵呵。」


還有一個解剖老師C，也是男生，長得非常年輕，我當初看到他的時候還以為他是研究生，直到他走上講台開始上課，我才發現「原來他是老師！！！」
關於他的傳說很多，不過最知名的傳說是「他比較喜歡女生」。

去年有一組學長要找他問大體實驗的問題，本來解剖老師C往學長那邊移動了，結果實驗室外面有護理系的女生要找老師，解剖老師C就那樣衝往門口消失了…
還有一次是，我們的期中解剖跑台是解剖老師B出題，有個女生找老師B要分，解剖老師C也在旁邊，老師C就說：「給啦給啦，是我我就給分了！」
結果有另外一個男生也去要分，老師C在旁邊就說：「你這很明顯就寫錯了，怎麼能給分呢？」

又有一次是我去找解剖老師C，問了一些關於肌肉模型的問題。
老師回答完我的題目之後，就指著模型說：「那這條血管是什麼動脈？」
我呃呃呃想了很久想不出來，老師就慢慢的說：
「妳當然不知道啊，我上課又沒教。」
老師真的是很棒…

雖然我把老師寫得好像很不優，但在他出題的一次考試之後，我去找他問考卷的問題。
老師就拿出了讀卡機讀出來的答案紙，把我錯的題目一題一題找出來，然後每一題很用心地幫我講解，對老師的好感度直接馬上飆升！！


最後最有趣的一個解剖老師D，是台中某間醫院的神經內科主任來上課的。
他上課的時候秀出了他的經歷：「中山醫學院：醫學士畢業，台大醫學院：博士。」也就是本校中山醫畢業的學長啦。
他就補充了一句：「所以啦，全台灣最爛的醫學院和最好的醫學院我都唸過啦。」
講話這麼直，真的沒問題嗎XDD
「你們有沒有欺負B老師啊？沒有？他現在還是走那個日系頹廢風是不是？你們去叫他把頭髮剪一剪啦。」
「這些東西我上課都有教喔，你們現在解剖科的年輕老師，還有你們醫院神經科的主治都我學生，到時候被電不要說我都沒教喔。」
「你們有去過我的醫院嗎？就那個公路走下去，長的最像靈骨塔的就是了啦。」
「啊你們醫學系的就最愛拿解剖來說嘴啦，上次我去健身房遇到一個你們隔壁校的在把妹，他就開始炫耀每條肌肉的Origin、insertion，還說解剖很難，每天都要抱著頭骨睡覺，我心裡想哪有那麼誇張啊？」
「我來這邊上課，是來賑災的，賑你們的考試災啦。」
「你們跨年前趕快把這邊讀懂啊，2018的業障不要拖到2019啦。」
「你們有拿到我醫院捐出來的大體吧？你看我們醫院對你們多好，死人也捐活人也捐，活人就是我啦，我來這邊上課啦。」
「你們下學期大體實驗好好開啊，沒摸過死人的人，沒資格碰活人啦。」
雖然這個老師講話超直接，但是他教的真的很棒，完全就是我最愛的解剖老師。


有一次大家在上實驗課，等結果等得很無聊，有人就提議來玩解剖接龍。
怎麼玩呢？
開頭的人先說一個解剖英文單字，後面的人就接著字尾想下一個單字。
比方說我提出：Arcuate Eminence弓狀隆突，
下面一個人就接：External acoustic meatus 外聽道，
下個人接：Sphenoidal process蝶突，就是這樣一直玩下去。
但是玩到後來，每個人都覺得壓力山大，就停下來了，不然我覺得其實挺好玩的。XD

我在三上學到的解剖只是課本上的內容，就是頭顱到腳底的骨頭、肌肉、神經、血管等等，另外還有一些神經解剖的內容，但是都還沒有接觸到泡過福馬林的人體。
至於解剖實驗的內容，就是每一組有一箱的人骨，考試就只針對骨頭構造考試。
所以每次的實驗課，大家就會拿出箱子裡的骨頭，配著圖譜，用手很仔細地觸摸。
箱子裡的人骨已經被經年累月的觸摸，有的被磨得很平滑了，甚至還會掉屑屑，時間久了，我的圖譜裡也總會夾著一些骨屑。

有人曾經問我：「摸人骨、摸人體會不會怕？」
我是這麼想的：「醫學這門學問，其實學的是對人體的尊敬、對生命的敬畏與珍惜。就像老師所說的，沒有碰過死人沒資格碰活人；我會繼續抱持著感謝與謙卑的心情，精進能力去拯救所有陷於折磨的生命。」


下一次的內容是「老師，我可以不要再殺生了嗎？」，如果你喜歡這篇文章，訂閱、留言、GP都是很好的鼓勵方式！我們下次見！
（宣傳一下IG：qian01120404，期待在IG看到大家！）
 

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