達人專欄
妳好，第一次在文章底下留言，覺得這篇文章的觀點也是我一直以來對於國高中社會科目教育的想法。
我自己非常喜歡文學，因此在高中時期毅然選擇了社會組。然而進入後才發現我們根本不重視社會科的教育（或許不是所有學校都如此，但從教科書就看的出來了），我認為高中國文、歷史的教材過於僵化，雖然選材廣泛卻不深入，短時間內我們學習的太多，因此多數老師的教學方式是直接告訴我們結果、一種固定的思考路線，抹殺了學生思索的機會，我們要會的就只是背，這樣就能拿到高分，這是大家都明白的道理，真正有學到深入技藝或是思考方式的人又有幾個？
就在理科深入研究世間萬物的構造與證明數學式子的同時，文科生卻仍然在文字的表面上學習，他們被強迫思考，我們卻被強迫靜默，乖乖背誦學習異國的語言，因為那是我們唯一的優勢。
這是我高中生涯最大的遺憾，或許不是每所國高中都這樣，但我們的教育很多時候不重視過程卻是事實，而這個過程卻也是同理心形塑的所在QQ
我也是到大學才真正明白思考的樂趣與價值，也有幸我高中天天泡圖書館，才有許多東西可以在現在的思索中拿來借鑑應證，但還是希望高中課堂上的教育就有這樣的引導，這樣我的高中生涯可能會過的更快樂也說不定～
我自己非常喜歡文學，因此在高中時期毅然選擇了社會組。然而進入後才發現我們根本不重視社會科的教育（或許不是所有學校都如此，但從教科書就看的出來了），我認為高中國文、歷史的教材過於僵化，雖然選材廣泛卻不深入，短時間內我們學習的太多，因此多數老師的教學方式是直接告訴我們結果、一種固定的思考路線，抹殺了學生思索的機會，我們要會的就只是背，這樣就能拿到高分，這是大家都明白的道理，真正有學到深入技藝或是思考方式的人又有幾個？
就在理科深入研究世間萬物的構造與證明數學式子的同時，文科生卻仍然在文字的表面上學習，他們被強迫思考，我們卻被強迫靜默，乖乖背誦學習異國的語言，因為那是我們唯一的優勢。
這是我高中生涯最大的遺憾，或許不是每所國高中都這樣，但我們的教育很多時候不重視過程卻是事實，而這個過程卻也是同理心形塑的所在QQ
我也是到大學才真正明白思考的樂趣與價值，也有幸我高中天天泡圖書館，才有許多東西可以在現在的思索中拿來借鑑應證，但還是希望高中課堂上的教育就有這樣的引導，這樣我的高中生涯可能會過的更快樂也說不定～
