12/02 我國的數學程度...

看標題可能會以為我是要說很差
其實正好相反
亞洲的數學程度普遍比美國要來的好
雖然對沒聽過的人可能是難以置信的事情

我的老師在上課的時候舉了個美國人數學真的不好的例子
他說他去開會的時候
吃完飯結帳發現大排長龍
因為開會的人都去那裡吃飯了
為什麼會大排長龍呢
因為結帳很慢
為什麼結帳會很慢呢
他說因為美國很多人都是刷卡
這場開會很多外國人不刷卡
而結帳的人只有加法概念
如果我要給他246元
我卻給他1000找
他的想法會是
他要找給我700+50+4
而且是拿完百位才拿十位
拿完十位才拿個位
所以才會很慢

又舉了個例子
他去租一個房子
而他之前付了比租金還多的錢（訂金之類的吧 證明他不會欠錢
於是下個月想說要從上個月多付的扣掉
那個來收錢的
算了三次都算不出正確答案
一開始比該付的還多
後來比該付的還少
他還說最後一次他驗算不只一次

我一直覺得這一定是有哪裡稍微誇大了
怎麼可能有這種事情
不過上網查了之後得到的結果也相去不遠
1、2、3、4
那種數學教法應該就是所謂的建構式數學
強調計算過程而不重視計算結果與速度
甚至連九九乘法都捨棄
我國也曾經一度想使用
大概是我在小學的時候
不過當時的數學老師好像不管課綱
直接教以前的
我應該要感謝那位老師

強調過程固然重要
但是過度忽視結果所導致的下場就是這樣
即使這樣還是有美國老師堅持使用建構式數學？
感到匪夷所思
不過這也是東西方教育的差別
重視過程可以有效訓練思考能力
這兩者之間應該要達到某種平衡
過度偏向其中一者都無法達到最佳效益
（正如大多數的社會議題、也如長方形邊長固定求最大面積的問題一樣）

本篇沒有什麼特別的動機
只是純分享
而且最近發文量也降低了...