修改歷史
- 113.05.03
- 113.05.08 增補新例子，刪除序言
- 113.05.12 增補新例子。
近來暫時換了工作單位，然而入職流程多舛。比起上次，全部的流程都是自己操作，包括問流程、問文件寫法、自主報告進度，這次多了一位眼鏡阿姨協助。
工作地點離Animate很近，本來有點雀躍，但去了幾次遇到的同好，要嘛白癡弱智低能兒智障，要嘛是上述的總和加上其他稀少屬性的結合，也就罷了。更多去的是健身房和隨心所欲走走晃晃，再繼續刷題或鍛鍊本日肌群。計畫上，晚點與基友會合，晃著晃著我就到了誠品，大多數書已經引不起我的興趣，儘管還是拿起來翻翻目錄，確認某頁主題後，再度確認－－－果然了無新意。這世界仍有許多未知，然而人類的知識成長的速度，並不跟暢銷書的出版和廣告次數、頻率成正比，然而我依舊找到了啟發。
- 姜柏如譯，荒木博行著，2024，我們為什麼要閱讀？：在資訊爆炸的年代，你更要知道自己在讀什麼？怎麼讀？為何而讀？（自分の頭で考える読書），采實文化，1版。https://www.books.com.tw/products/0010983395?sloc=main
- 柳柳，2024，越寫越強！高效知識筆記鍊金術：從學習、工作到人生規劃都適用的康乃爾筆記法，高寶，1版。https://www.books.com.tw/products/0010987346?sloc=main
荒木博行（2024）提出一個很辯證的命題，也就是 書本的魅力就在 沒魅力 ，提到在 吸收效率 上，書本不如其他 多媒體 ，譬如影像等，然而卻因為如此，占用的 注意力 卻相對比較少。於是，節省的 注意力 ，可以用於 思考 。申言之，書本一載體在 占用的注意力較少 一事上，使之更為讓讀者有 投入思考 的餘裕，進而促進 思考 的相關好處。
我留意到 注意力 與 思考 的關聯，重新分析 讀書 一事中 ，讀取（文字） 與 思考 兩個變項的差異，至少在荒木博行（2024）中，讀取 跟 思考 是分開的，而且各都會佔去不少注意力。之後我隨手翻了柳柳（2024）了無新意的筆記法會整，起初，以為作者也介紹不了新的筆記法，所以也沒甚麼值得看，但他在介紹康乃爾筆記法的敘述中，有一段命題引起我注意。
『Cue（線索欄）不要填 關鍵字／詞組 ，而是要填 問題 。也就是練習出題目，想像你是出題老師，看到這段文本陳述，你會出什麼題目。』
影片出處：Cornell University，https://lsc.cornell.edu/how-to-study/taking-notes/cornell-note-taking-system/，最後瀏覽日期：2024年5月4日。
確實，我以前使用的盲點就是把Cue當成Keyword的註記處，並非關鍵字不重要，而是關鍵字是貫穿整個閱讀／思考／紀錄的關鍵，而不是專門在Cue欄使用。更進一步說，最近準備考試，看了不少題目後，回頭看課本，也確實有種「我猜這段可以怎麼出成選擇題」的體會。同時，我也理解為何要寫筆記。假定對於所有考生，出題範圍都是要熟練的，但每個人的熟練度不同，因此即使是同樣的題庫、題目、出題文本，對於每個人的權重也不同。換句話說，每個人都需要整理出自己需要熟悉、待熟悉的各別部分，內容並非通用，再從中思考／分析出拆解後能更容易連結的部分，就是Cue到Notes、Notes到Cue的思路練習路徑。
再來，人類的記憶是需要反覆鞏固，哪怕熟悉度不同，再怎麼不熟悉，適當頻率反覆就會記住，再怎麼熟悉，不適當頻率反覆也就會想不起來。因此，作者介紹的筆記法雖老，也看似沒創造甚麼新的筆記法，但使用方法和觀念卻是關鍵的。關鍵是資訊分析與彙整的 路徑（思考／限縮與發散的範圍） ，以及 分析與彙整 的結果之鞏固（記憶）。於是，在心智圖的筆記和整理模式後，我得到啟發。
- Cue用Keyword的形式呈現，就喪失遮住Notes處後自問自答的效果，等於只是把標準答案摘要到Cue欄，那Summary欄也等同重複。
範例一：心智圖筆記－憲法上 國民工作權 及 雇主契約自由 的 衝突
不當範例
|
 |
- 但若Cue用問題形式呈現更有效果，尤其遮住Notes處後自問自答的功能。
適當範例
|
|
當然，你也可以在Cue欄用心智圖。沒人規定不行用心智圖整理心智圖。
範例二：法學知識題目
00 著作人格權
43 下列有關著作人格權之敘述，何者錯誤？(A) 著作人格權得依約定由雇用人享有(B) 著作人格權存續於著作人之生存期間及其死亡後 50 年(C) 著作人格權不得讓與或繼承(D) 著作人死亡後，除遺囑另有指定外，其有配偶者，著作人格權受侵害時，由該配偶請求救濟[104一般警察四等] 法學知識考選部公布答案：B
即使解題解完了，但人的記憶之維持，是需要人工以一定頻率寫入（簡稱複習）。怎麼做能增加複利呢？按照上述的Cue（提問）的康乃爾筆記法，可以如下面處理。
另外推薦 法律人 一整合服務，能解決基本用語等低等問題。https://lawplayer.com/act/6437d1bde800e5f0b930433e?catalog=6
|
(A) 著作人格權得依約定由雇用人享有 可以 著作權法 第 11 條 第 1 項 受雇人於 職務上 完成之著作，以 該受雇人 為 著作人 。但 契約 約定以 雇用人 為著作人者，從其約定。
|
|
(B) 著作人格權存續於著作人之生存期間及其死亡後 50 年 否定。 通常是指著作 財產權 。 著作人格權／著作財產權 的 混淆。 著作權法第 30 條第 1 項：「著作財產權，除本法另有規定外，存續於著作人之 生存期間 及 其死亡後 五十年 。」 著作權法第 30 條第 2 項「著作於著作人 死亡後 四十年 至 五十年 間首次公開發表者，著作財產權之期間，自 公開發表 時起存續 十年 。」
|
|
(C) 著作人格權不得讓與或繼承 正確。 第 21 條，著作人格權專屬於著作人本身，不得讓與或繼承。
|
|
(D) 著作人死亡後，除遺囑另有指定外，其有配偶者，著作人格權受侵害時，由該配偶請求救濟 正確。 見第 86 條，著作人死亡後，除其遺囑另有指定外，下列之人，依順序對於違反第十八條或有違反之虞者，得依第八十四條及前條第二項規定，請求救濟︰ 一、配偶。 二、子女。 三、父母。 四、孫子女。 五、兄弟姊妹。 六、祖父母。
|
1、順便問了ChatGPT3.5，這類問題之所以容易混淆？是因為著作人格權的範圍可能因法律條文而有所不同，也因國家或地區而異。在某些地區，著作人格權可能會延續更長的時間。因此，對熟悉某一地區法律的人來說，可能會更容易混淆這些規則的具體細節。2、混淆誰能取得著作人格權的混淆：僱用人或受雇人。著作 人格 權／著作 財產 權 的 混淆。著作 人格 權 是否能 讓渡 或 繼承 的 混淆 。著作人 死亡後 是否能救濟，誰能救濟、救濟者法定次序的混淆。
01 地方制度法 任免的原則與例外
11 依地方制度法規定，直轄市政府所屬一級機關首長中，下列何者由市長任免之，不必依專屬人事管理法律任免？(A) 人事首長(B) 警察首長(C) 稅捐首長(D) 政風首長[104身心三等] 法學知識考選部公布答案：C
有些法規考很細，用詞遣字涉及 結構 的描述，譬如這題關於 直轄市政府 所屬一級機關首長 的任免規定。對於一般考生而言，無外乎先從 解題書 確認涉及的 法規內文 ，再看解說，為何題目的選項 對 或 錯 ；然而，要更進一步了解 出題者 的思維，建議按圖索驥，把 法條全文 看過，有關的部分即可。
- 選項 對 或 錯 。
- 法條內文。
以這題為例，從阿摩或其他人的討論可以知道，涉及 地方制度法§55 II （地方制度法 第 55 條 第 2 項）。有用 法律人 就打開 法律人 ，其相關陳述的是第 2 項，繳費會員可以看見 [AI白話文] ，大致來說可以用較現代和流暢的中文理解奇怪的法條文字，但有些小部分 法條中文 意涵上 可能存有歧義 ，以致 [AI白話文] 不宜照背（但仍然幫助很大），請留意。
圖片來源：參考法律人，https://lawplayer.com/act/6437d052e800e5f0b930157a?catalog=8。最後瀏覽日期，20240512。圖片說明：作者自行製作。
接下來，康乃爾筆記就依照下列邏輯，先分後總編輯。
- 選項 對 或 錯 。
- 法條內文。
首先，關於選項，(C) 稅捐首長 是 考選部公布的標準答案；直接對照法規相關之處，會留意 地方制度法§55 II 的 內文，關於(A) 人事首長 (B) 警察首長 (D) 政風首長，就是 上開條文 中 「主計 、 人事 、 警察 及 政風」。
資料來源：法律人。
圖片說明：GIF演示，作者自行製作。
資料來源：法律人。
圖片說明：作者自行製作。
上述弄清楚需要記憶的 關鍵字／原件 ，然而，作為鑲嵌在原本機械構造裡的原件，離開了其構造，在回憶時候會有困難，因此在編輯康乃爾筆記時，盡量留下原文（但可以做些_空格記號，甚至 加粗 、 底線 或 刪除號 ，這在幫助回憶 關鍵字 ，能參照 整個構造／脈絡，而有幫助，並有Cue的功能。
這裡要注意，刪字雖然是原則，但刪得是否恰到好處，需要自己評估，尤其關鍵字。關鍵字 與 參考脈絡 是個兩難。Note 欄 只放關鍵字，有時候忘記脈絡，反而增加回憶（甚至理解）的困難；但放太多脈絡字詞， 前後文 大多沒有邏輯性關聯，即使 前後文 有邏輯性關聯，訊息量過多且人腦尚未將其 模塊化 時，在學習時也是增加額外負擔，可能降低效率（儘管某些人相反）。
以下文為例，雖然考題與 地制§55 II 有關， 但地制§55 II 的內文有超出考題之處。在任免方式上，不只規範 直轄市政府所屬一級機關首長 ，還規範了 秘書長 、一級單位主管 、比照 簡任第十三職等 。至於這些訊息是否刪去，就看讀者自己評估。
長遠來說，作為一個未來公務員，以及致霸考試的考生，雖然刪節的法條，早晚要增補回去，但筆記是一個極端為自己客製化的理解／記憶二合一工具，隨時調整因應自己的腦需要，此乃理所當然。那麼，服務自己的腦，只有考慮 效率 問題，不是 敷衍 其他人的作業，當然沒有偷工減料的必要。申言之，若久背不起，先確認是否自己已經有 遮住回憶 ？遮住回憶有，再確認 Cue 或 Note 的品質問題，脈絡可以完整，答案相關的 文字 ，無論紙筆加工，或者腦內加工，不至於找不到即可，而且適當提升查找Q → A 路徑的負荷，一定程度也能在 再記憶時 ，鞏固記憶強度。
不妨腦內想像一條虛擬的線，從Cue的Q關鍵字，連結到Note的Q關鍵字（群）。
也就是，表面上，你編輯的筆記是這樣：
依 地方制度法 規定，直轄市政府所屬一級機關之 人事首長 ，如何 任免 ？條號？ |
(A) 人事首長 否定 地方制度法 第 55 條 第 2 項 直轄市政府置 秘書長 一人，由市長依 公務人員任用法 任免；其 一級單位主管 或 所屬一級機關首長 除 主計 、 人事 、 警察 及 政風 之 主管 或 首長 ，依 專屬人事管理法律 任免外， 其餘職務 均比照 簡任第十三職 等，由 市長 任免之。 |
| 依 地方制度法 規定，直轄市政府所屬一級機關之 警察首長 ，如何 任免 ？條號？ | (B) 警察首長 否定 地方制度法 第 55 條 第 2 項 直轄市政府置 秘書長 一人，由市長依 公務人員任用法 任免；其 一級單位主管 或 所屬一級機關首長 除 主計 、 人事 、 警察 及 政風 之 主管 或 首長 ，依 專屬人事管理法律 任免外， 其餘職務 均比照 簡任第十三職 等，由 市長 任免之。 |
依 地方制度法 規定，直轄市政府所屬一級機關之 稅捐首長 ，如何 任免 ？條號？ |
(C) 稅捐首長 正確。 地方制度法 第 55 條 第 2 項 直轄市政府置 秘書長 一人，由市長依 公務人員任用法 任免；其 一級單位主管 或 所屬一級機關首長 除 主計 、 人事 、 警察 及 政風 之 主管 或 首長 ，依 專屬人事管理法律 任免外， 其餘職務 均比照 簡任第十三職 等，由 市長 任免之。 |
| 依地方制度法規定，直轄市政府所屬一級機關之 政風首長 ，如何 任免 ？條號？ | (D) 政風首長 否定。 地方制度法 第 55 條 第 2 項 直轄市政府置 秘書長 一人，由市長依 公務人員任用法 任免；其 一級單位主管 或 所屬一級機關首長 除 主計 、 人事 、 警察 及 政風 之 主管 或 首長 ，依 專屬人事管理法律 任免外， 其餘職務 均比照 簡任第十三職 等，由 市長 任免之。 |
| 直轄市政府 秘書長、一級單位主管 或 所屬一級機關首長、其餘職務 的任免方式，在地方制度法中是否明文規定？ 任免方式 原則 與 例外 為何？ | 地方制度法 第 55 條 第 2 項 直轄市政府置 秘書長 一人，由 市長 依 公務人員任用法 任免；其 一級單位主管 或 所屬一級機關首長 除 主計 、 人事 、 警察 及 政風之 主管 或 首長 ，依 專屬人事管理法律 任免外， 其餘職務 均比照 簡任第十三職 等，由 市長 任免之。 |
11 依地方制度法規定，直轄市政府所屬一級機關首長中，下列何者由 市長 任免之，不必依 專屬人事管理法律 任 免？
地方制度法 第 55 條
直轄市政府置市長一人，對外代表該市，綜理市政，由市民依法選舉之，每屆任期四年，連選得連任一屆。置副市長二人，襄助市長處理市政；人口在二百五十萬以上之直轄市，得增置副市長一人，職務均比照簡任第十四職等，由市長任命，並報請行政院備查。- 直轄市政府置秘書長一人，由市長依公務人員任用法任免；其一級單位主管或所屬一級機關首長除主計、人事、警察及政風之主管或首長，依專屬人事管理法律任免外，其餘職務均比照簡任第十三職等，由市長任免之。
副市長及職務比照簡任第十三職等之主管或首長，於市長卸任、辭職、去職或死亡時，隨同離職。依第一項選出之市長，應於上屆任期屆滿之日宣誓就職。
然而，實際在你腦海內的模式，要接近這樣：
圖片說明：以Gitmind心智圖工具，作者自製。
工具連結：https://gitmind.com/
範例三，閱讀書本－民法總則
圖片來源：李淑明，2024，民法總則，元照，13版。P.6。
書本 空白處 當 康乃爾筆記法的Cue，也有類似效果。書本如果是自己的允許書寫在頁，可以省點時間；否則就貼便條紙。但請記得，在使用Cue的問題時，務必遮住內文回想。確認想不起來可以看，但這是為了刺激腦部，因此務必在 想不起來 和 確認 之間來回。否則沒有鍛鍊效果。
綜上來說，以筆記法為核心要點如下：
- 人單位記憶空間有限，記憶也會淡忘，因此要確認甚麼該記（特定內容）和按照特定頻率記，筆記同事鍛鍊 觀察－思維路徑 ，也提供 頻率複習 以鞏固記憶的素材。
- 然而，由於人的思考和記憶會精進，因此筆記內容也需要更改，可能是增補或刪減舊內容，或是更進一步拆解或合併都未知。
- 也因此，對於筆記法的使用者而言，永遠確認自己的目的，這影響你記錄了甚麼（還包括對記錄提出了甚麼問題），更影響你在頻率記憶練習中，記了哪些內容，又以甚麼結構記憶（問題／Cue暗示了結構，譬如5W1H）。
- 沒有更好更新的筆記法，一切都基於你的目的，以及人類思維結構和記憶規律。我是備考、工作，有些人是興趣或者小說寫作。
- 由於腦部記憶的機轉問題，務必在 想不起來 和 確認 之間來回，否則沒有鍛鍊效果。
最後以YOASOBI的曲子結尾，寫了1小時多的紀錄，是這メドレー（另外推もしも命が描けたら、三原色，特別是三原色）和8 Hz陪著。
筆者資訊 |
|
 |
兔二（nobuusa） 遊戲愛好者，尤好「粗鄙之語」與「王司徒」，現居於台北市。 |
達人
