「音樂，靠獨自鍛鍊技術是不夠的。有各式各樣的人，讓心情互相碰撞與錯失，感受歡樂與悲傷－－才譜成了音樂。」（EP8）
「即使還在看不清的道路上，也只需埋首衝刺，這比起放棄要美好不是嗎？」（OP Dreamer）
音樂是發自內心的情感、真實心情的流露，不用來享受是不行的。TARI TARI作為以音樂出發的動畫作品，完美詮釋了音樂在我們生活中的價值。它是樂趣，卻不是兒戲，音樂牽連著的是人們的情感與記憶：與家人的聯繫、與好友的互動，以及與一個地方的記憶。有著這麼一群人，為音樂辛勤地耕耘著，交織出TARI TARI這篇名為夢想與人情的樂章。
和奏的困境：未能及時理解母親好意的遺憾
「我覺得，沒能實現約定真好，實現了就結束了對吧，因為有約定在，我才會經常想起，這也是重要的回憶啊。」（EP6 來夏）
「我明明被深愛著，卻自尋苦惱胡思亂想。都扔掉了，無論是回憶、鋼琴還是音樂。」（EP6 和奏）
和奏的母親沒有告知他自己罹病的事，和奏因為許多不耐煩而對母親不加理睬，然而母親卻突然離世。後來的他打算放棄音樂，並丟棄任何與音樂有關的事物，直到知道了母親過去對待自己的心情與願望，才終於重拾音樂之路。「音樂是無法放棄的」，和奏藉由「與母親共譜一曲」試圖找回自己未能得到的回憶，並決定朝著音樂的道路走下去。
初次接觸作曲的他想方設法找尋靈感，卻怎麼也寫不出譜來，直到請教指導老師後才終於了解，作曲需要的是輕鬆且真實的心情，不是強迫亦不是壓抑。在這之後，和奏準備早餐時的哼唱也成了靈感來源，想到一點就寫一點，或許這是音樂人的共同密碼吧。
「不論何時都放聲歌唱吧！隨心而唱，讓歌聲響徹夜空、傳向彼方。倘若能在某處，再次傳達給你，希望你能憶起那神采奕奕的時刻、那歡笑度過的時光。」（ED 心之旋律）
紗羽的兩難：馬術興趣不受家人支持
「稍微試著遠離一下呢？冷靜看待現在的心情。」（EP8 和奏）
「但如果就這樣（因為有過結）以後都不見面的話，就會永遠都是吵架的狀態喔。」（EP6 和奏）
紗羽決心努力練習馬術，卻被家人看作是在玩而已，認為他應當找個更正當的工作，這讓紗羽與家人產生了衝突與冷戰。不過其實家人還是在背後還是默默支持著他的，甚至私下用盡方法求情讓紗羽入學但未能成功。最後的他決定出國留學，家人雖然不捨，但確定了決心也讓他完成夢想。
至於「遠離」與「放棄」的區別在哪裡？暫時的遠離可以讓自己更看清楚全局，或許家人的反對有著他們的顧慮，但對自己認真的選擇事實上是支持的。暫時遠離是為了往後再次步上正軌，與放棄－－永遠不再拾起，並不一樣。
來夏的傷疤：失誤造成的創傷與未定的決心
「就算對手是我尊敬的好手，如果要一起跑的話，我也絕不想輸。」（EP4 紗羽）
來夏在前一年的表演上出糗，因此不被指導老師認可，也從此失去了信心。在本作前期來夏是個遇到困難就容易退縮、放棄的人，像是參與表演因為其他人沒到場就認命取消、看到專業團體就放棄與之競爭等等。然而在後期，他帶動了整個合唱部的運作，不只在社團會議上主動爭取白祭恢復舉辦，更向敵對的聲樂部親自交涉，或許是合唱部的夥伴們給他了信任的力量。
維也納：與家鄉朋友楊的聯繫
「親愛的楊，我現在正繼承著紅色英雄的精神，保護著世界的和平，並且有著四位與我並肩作戰的夥伴，他們非常值得信賴，而且我們有著相同的正義之魂。正義的夥伴雖然有時很辛苦，可我絕不會氣餒。」（EP10）
維也納與家鄉朋友楊兩人約定好要保持信件往來，然而維也納從日本寄去的信卻全遭退回，這一度讓維也納陷入絕望，直到他看到英雄隊才想起英雄應有的精神：放棄並不是選項。
維也納對英雄卡通十分嚮往，因此接到扮演英雄的打工後毫不猶豫就十分主動地投入其中，在偷竊事件中更真正扮演了英雄。最後，維也納終於收到楊的回信，或許一切失落都真的可能有著轉機，而英雄決不會放棄任何一絲希望。
大智：羽球之路的挫折
熱愛羽球的大智讓合唱部附加了「偶爾打羽球」的屬性，然而他在羽球的發展道路上卻不順遂。他於八強賽中落敗，意味著無法參加全國賽，也讓保送之路希望變得渺茫。然而失敗並不是放棄的理由，大智仍然潛心羽球，最後也成功進入大學深造。
大智雖然對繪畫、縫紉相當不擅長，但他的決心讓他仍能夠在合唱部貢獻許多，他四處向其他社團請教，即使自己不會也盡可能學習（但好像沒有學會XD）。
校方的抉擇
TARI TARI並沒有忽略大人也會遇到的困境，不論是對於過去的坦白，或是對待責任的態度。
聲樂部指導老師與和奏母親真晝過去為同學，兩人雖然是要好的朋友，指導老師卻因為始終無法超越真晝而心生嫉妒又同時帶有敬意。直到對方離去他仍放不下心裡的重擔，一舉將合唱部改為聲樂部，並多次嚴厲拒絕來夏遞交的申請書，認為音樂不是好玩的，它是神聖的－－只有被音樂愛著的人才能投入音樂。
然而在一次次的事件後，指導老師或許是看到了合唱部五人的決心，又或許是從他們的話語和與真晝的回憶中領悟的音樂的本質與目的，慢慢從嚴厲轉為寬和，甚至在最後的白祭上放行他們，並親自擔當指揮。或許這是他第一次真正從音樂體會到快樂，而此時的他再也不是追著真晝背影的人了：任何人都可以喜歡音樂，也都能夠被音樂喜愛著。
至於校長，則受學校改建的官商勾結纏身，他經過了學生會室聽到了來夏的話：「也有人是以學園祭來展示自己，只是因為高層這麼說，就一意遵從錯誤的事，我不想成為如此悲哀的大人。」因此有了覺悟。然而這沒有阻止高層的賄賂，他們認為沒有必要把好不容易解決的事再搞得複雜，甚至提議禁止學生留校，違者退學。直到白祭當天，校長或許想起自己是合唱部的指導老師，絕對不該任意踐踏學生的夢想，於是前往學校同意學生進入，不惜冒著可能丟失校長職位的風險。
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合唱部五人各自有各自的理想，卻因為音樂而聚首，他們對站上舞臺的堅持，就與對自己夢想的努力不懈一樣。這份回憶與成長將永存於這些高中生的心中，成為未來持續向前的力量。他們與自己、與家人的和解，終於能夠再度擁抱那個最熟悉卻陌生的彼此。而與那個讓自己成長的學校與社團的記憶，將伴隨著合唱部五人的人生道路持續下去。
「…たり…たり」在中文的翻譯有「又是……又是……」或「時而……時而……」的意思，這代表著合唱部一路走來的不易，也說明了人生就是這樣起起伏伏，時而歡笑、時而悲傷，而音樂串連了人們的一切喜怒哀樂，它所傳達的情感也是如此。所以，盡情歌唱吧！
或許TARI TARI在各項主題都並非新穎，各角色刻劃深度也有頗大的落差，但我認為十三集中這樣的發揮是行得通的。如此的結合也為本作增添了某種現實感，從小到大我們都有類似的未解難題，而TARI TARI把這些結一一解開。此外，看完後我一直哼著它的兩首ED不能自已，要成為一部好作品，或許這樣就足夠了。
清爽的徐風吹過
時而歡笑 時而哭泣 時而歌唱
敞開深鎖的心扉
唱出回憶中的那首歌 奏響它吧
（ED 潮風のハーモニー）
達人
